jueves, 18 de enero de 2018

Los Problemas de la Iglesia Católica

Estos días el Papa Francisco visita Chile y Perú en un intento por rescatar a la población católica que en masa está dejando a la religión organizada.

No es casualidad que la Iglesia (concretamente los Cardenales) en su apremiante necesidad haya escogido a un hombre muy inteligente y carismático para atraer a los fieles que se están enfriando, y desesperadamente reencantar a la juventud.


Francisco, muy simpatizante de las ideologías en la vereda de la izquierda política resultaba el perfecto candidato para sintonizar en una América que sufrió este giro en los últimos años con la influencia de los gobiernos socialistas en Argentina, Chile, Venezuela, Bolivia y otros más. Pero la vuelta repentina a algunos gobiernos de "derecha" parece provocar un nuevo quiebre con Francisco. De ahí, una de las razones para evitar pisar su tierra natal, la Argentina.


También ha tenido muchas dificultades con el peso de la estructura católica en torno a los Obispos y Curas que han participado en casos de abusos sexuales de niños o encubrimiento. La estructura eclesial es tan pesada, ritualista y cerrada por naturaleza, que ni el mismo Papa es capaz de sacar la grasa, eliminar pesadas piezas y reformar completamente a la curia. El Papa se enfrenta a una Iglesia con siglos de existencia, en dónde los verdaderos "líderes" se esconden en el Colegio Cardenalicio.


La fría reacción del público (comparada con otras visitas papales) es destacable. La fotografía de una Misa realizada ayer en Chile lo demuestra todo (imagen aérea superior de la entrada).


Los Documentos anticiparon esta crisis:



99:6.3 (1092.3) Pero cuando la religión se vuelve institucionalizada, se limita su poder para el bien, mientras que las posibilidades del mal se multiplican grandemente. Los peligros de una religión formalizada son: La fijación de las creencias y la cristalización de los sentimientos; la acumulación de los intereses establecidos con un aumento de la secularización; la tendencia a estandardizar y fosilizar la verdad; la desviación de la religión, del servicio a Dios al servicio a la iglesia; la tendencia de los líderes a volverse administradores en vez de ministros; la tendencia a formar sectas y divisiones competitivas; el establecimiento de una autoridad eclesiástica opresiva; la creación de una actitud aristocrática de «pueblo elegido»; el fomentar ideas falsas y exageradas de lo sagrado; la rutinización de la religión y la petrificación de la adoración; la tendencia a venerar el pasado, ignorando al mismo tiempo las demandas del presente; la incapacidad de hacer interpretaciones contemporáneas de la religión; el enredo con las funciones de las instituciones seculares; la creación de una discriminación maligna en forma de castas religiosas; el volverse juez intolerante de la ortodoxia; la incapacidad de mantener el interés de la juventud aventurosa y la pérdida gradual del mensaje salvador del evangelio de la salvación eterna.


99:7.1 (1092.5) Aunque las iglesias y otros grupos religiosos deberían mantenerse separados de toda actividad secular, al mismo tiempo la religión no debe hacer nada que obstaculice o retarde la coordinación social de las instituciones humanas. El significado de vida debe crecer siempre; el hombre ha de seguir en su reforma de la filosofía y en su clarificación de la religión.

195:9.10 (2083.6) El cristianismo está amenazado con una muerte lenta a manos del formalismo, la organización excesiva, el intelectualismo y otras tendencias no espirituales. La iglesia cristiana moderna no es esa hermandad de creyentes dinámicos que Jesús comisionó para que continuamente realizaran la transformación espiritual de las generaciones sucesivas de la humanidad.

195:9.11 (2083.7) El así llamado cristianismo se ha vuelto un movimiento social y cultural así como también una creencia y práctica religiosa. La corriente del cristianismo moderno drena muchos antiguos pantanos paganos y muchas ciénagas bárbaras; muchos antiguos arroyos culturales vierten sus aguas en su río cultural de hoy, así como también los manantiales de las altas mesetas galileas que supuestamente son su fuente exclusiva.

195:10.13 (2085.5) Pero el comprometimiento de la iglesia en el comercio y en la política no tiene excusa; estas alianzas profanas son una traición flagrante al Maestro. Y los verdaderos amantes de la verdad mucho tardarán en olvidar que esta poderosa iglesia institucionalizada frecuentemente se atrevió a sofocar una fe recién nacida, persiguiendo a los que llevaban la verdad si por azar aparecían envueltos en atavíos no ortodoxos.

195:10.19 (2086.5) Si el cristianismo pudiera tan sólo captar más de las enseñanzas de Jesús, podría hacer mucho más para ayudar al hombre moderno a solucionar sus problemas nuevos y cada vez más complejos.

195:10.20 (2086.6) El cristianismo sufre de un gran obstáculo, porque se ha identificado en la mente de todo el mundo como parte del sistema social, la vida industrial, y las normas morales de la civilización occidental; así pues, el cristianismo parecería patrocinar, sin intención, una sociedad que se tambalea bajo el yugo de tolerar una ciencia sin idealismo, una política sin principios, una riqueza sin trabajo, un placer sin límites, un conocimiento sin carácter, un poder sin conciencia, y una industria sin moralidad.

195:10.21 (2086.7) La esperanza del cristianismo moderno consiste en que deje de patrocinar los sistemas sociales y las políticas industriales de la civilización occidental, inclinándose humildemente ante esa cruz, que tan valientemente ensalza, para aprender allí nuevamente de Jesús de Nazaret, las verdades más grandes que el hombre mortal puede escuchar jamás: el evangelio vivo de la paternidad de Dios y de la hermandad del hombre.

A pesar de las buenas intenciones de Francisco, el que él ingrese tan de lleno en las opiniones de la arena política, social y económica (el que incluso se identifique quizás "desde lejos" con alguna postura ideológica), anula paradojalmente el efecto espiritual de muchos de los mensajes de Jesús que el mismo pretende transmitir.


martes, 9 de enero de 2018

¿Ha cambiado la inclinación del eje terrestre?

Los artículos científicos han comentado que el cambio climático puede cambiar el eje de rotación terrestre, pero parece más evidente que una influencia gravitacional externa es la que cambía la inclinación del eje, y ésto es lo que causa el cambio en el clima, y no al revés. Esto queda domostrado porque las estaciones ciertamente están directamente relacionadas con este cambio, así que es evidente la causa.

El mar congelado en EEUU y el Sahara con nieve solo es la consecuencia de este cambio, algo que en el pasado ya ocurrió. La dispersión de la civilización andita ciertamente estuvo vinculada a cambios climáticos que alteraron el curso de estas civilizaciones.

Hoy, estamos ante la inminencia de un nuevo cataclismo local o regional, y quizás con consecuencias planetarias. Los líderes políticos no han actuado con celeridad ante el problema que se nos avecina y que es inevitable. 


La solución más que reducir las emisiones, ahora se vuelve en construir sistemas de supervivencia, verdadareras arcas o refugios subtrerráneos, tal como los habitantes de la primitiva Capadocia lo hicieron.




sábado, 30 de diciembre de 2017

La aparente tiranía del tiempo

Antes de pasar a la "biblioteca" del sitio quería tocar un tema muy importante y que muchas veces genera una dislocación en nuestra mente y alma. Nuestra mala adaptación a él, nos trae muchas tristezas en la vida.

Uno de los aspectos más profundos de los Documentos es el asunto del tiempo y el espacio. El Documento 118 explora ese asunto que sin duda será digerido y desmenuzado plenamente por las generaciones futuras. Sin embargo, podemos sacar algunas deducciones.

Parece que los universos espacio temporales son la contraparte del universo central y sin tiempo de Havona y la Isla Eterna del Paraíso. Ahora el proyecto de los Hijos Creadores es perfeccionar mediante la sucesión de eventos sus creaciones para llevarlos al nivel perfecto del universo central y atemporal. 

Pero a la vez, a las criaturas aún en crecimiento, ésto nos trae dificultades que hemos de sobrellevar solo con la Fe. El tiempo parece ser un tirano implacable que extingue todo lo que amamos o es un amigo que nos recuerda que cada momento es único

Jesús habló que la verdadera esclavitud a la que realmente trascendemos y de la que realmente nos liberamos es a la del tiempo, para eternizarnos al hacer la voluntad del Padre mediante la Fe. Así rompemos las cadenas de la aparente tiranía del tiempo. Ahora bien, una parte del Documento 118 dice:

118:1.2 (1295.2) La personalidad de la criatura mortal puede eternizarse mediante la autoidentificación con el espíritu morador a través de la técnica de elegir hacer la voluntad del Padre. Dicha consagración de la voluntad es equivalente a la realización de la eternidad-realidad de propósito. Esto significa que el propósito de la criatura se ha vuelto fijo en cuanto se refiere a la sucesión de los momentos; dicho de otra manera, que la sucesión de los momentos no presenciará ningún cambio en el propósito de la criatura. Un millón o mil millones de momentos no significan una diferencia. El número ha cesado de tener significado en cuanto al propósito de la criatura. Así, la elección de la criatura más la elección de Dios eventúan en las realidades eternas de la unión perdurable del espíritu de Dios y la naturaleza del hombre en el servicio eterno de los hijos de Dios y de su Padre del Paraíso.

El secreto de la vida eterna radica en esa suprema elección de "soltar" y confiar plenamente en el Dueño del Tiempo. Quizás ésto sea una labor ardua porque implica un salto de fe, una reconfiguración de nuestros esquemas mentales que intentan controlar todo. El tiempo pierde sus ataduras, su locura incesante y se vuelve un eterno presente. Hemos hallado una paz superlativa.

La gente vive pendiente del futuro. De la llegada de acontecimientos, del nuevo año, de sus vacaciones, de la vuelta a clases, de nuevamente el nuevo año, etc, etc. Siempre con la mente puesta en el futuro, con presión y angustia. Y así la vida se les va con ansiedades. El tiempo se vuelve un tirano por nuestra propia mente. Nosotros creamos el monstruo. Pero el secreto y algo que todos los Maestros espirituales han enseñado es que el tiempo es una ilusión. Solo vivimos una sucesión de ahoras, de un eterno presente en movimiento. Entregar nuestra vida y dirección de la misma a las manos del Padre, elegir vivir bajo su guía y desarrollar la intuición interna del contacto con el Ajustador, es lo que nos libera de esta locura, y puede darnos gran paz y poder interior para "trasladar montañas".

lunes, 25 de diciembre de 2017

Congelamiento de Proyecto

Por diversas razones éste blog sufrirá un congelamiento y quizás un cierre. Debido al abundante material, colocaré en entradas temáticas para consulta algunos asuntos que quedarán para libre análisis de los buscadores futuros. Una vez ordenada ésta "biblioteca", éste sitio cerrará los comentarios y quedará "flotando" en la web para que otros puedan beneficiarse, copiar ideas, recibir inspiración, etc.

Bendiciones a todos.

jueves, 21 de diciembre de 2017

La victoria solo es posible con un buen fundamento

El problema de la evolución humana es su avance o progreso (personal o mundial) a medias, con altibajos, y en los cuales sorprendentemente algo siempre se avanza. La evolución se entorpece o enlentece pero nunca se detiene por completo. El problema son los periodos de sufrimiento generados en esas fases de aparente estancamiento.

Pero el verdadero logro NO debe ser instantáneo, rápido y apurado. La prisa solo lleva al desastre.  La victoria y el éxito solo se consigue con un buen fundamento que tarda tiempo en colocarse. Un organismo, sistema o sociedad ya sea mental, social, espiritual o biológico necesita tiempo de adaptación con las etapas previas, para luego absorber y crecer en un siguiente nivel. 

El Libro de Urantia está lleno de referencias a este asunto y es quizás una de las enseñanzas más importantes que se repite durante todo el Libro.

- La rebelión de Lucifer fue maligna porque pretendió que las criaturas espacio-temporales se saltasen el tiempo.

- La entrega de enseñanzas prematuras por el método de revolución en vez de evolución llevó a Dalamatia al desastre.

- Adán y Eva si hubiesen sido más pacientes habrían beneficiado mejor a la humanidad con su genética adanita. Pero la impaciencia los llevó al fracaso con funestas consecuencias para la raza humana.

- Cuando prematuramente las enseñanzas de Melquisedek se fundieron con las enseñanzas previas de religiones antiguas, éstas naufragaron en las religiones evolutivas.

- Jesús vez tras vez les enseñó la dura lección de la paciencia a sus apóstoles y destruyó sus ambiciones de ver en sus días cumplidas sus expectativas de visualizar a Israel restaurado a una gloria edénica.

- El que hayan pasado dos mil años desde la venida de Jesús es para moldear a la Humanidad a una madurez espiritual verdadera y establecer verdaderos fundamentos que no estén basados en recompensas egoístas de los creyentes.

- El pecado se fundamenta en la satisfacción y reclamación inmediata de los impulsos en el ahora, en actos impulsivos y precipitados. Esto solo trae problemas y sufrimientos al hombre.

- En la otra vida, se nos disciplinará con respecto a las metas y anhelos infantiles sobre la obtención de deseos inmediatos. Se nos hará madurar y tener una perspectiva tranquila, amplia, prudente y sensata sobre el tiempo. Algo que ya podemos practicar en esta vida para reducir la ansiedad.

- Y tanto las sociedades que sucumben a prácticas revolucionaras como eliminar prematuramente el lucro para hacer experimentos revolucionarios también traen el desastre, sin pasar adecuadamente por etapas de andamio.

La solución a esto a nivel personal es establecer buenos fundamentos en nosotros mismos, por ejemplo, en vez de sucumbir a la desesperación por obtener logros y anhelos, hay que aprender a dejar ciertos asuntos aún no claros en las manos del Padre, y las naciones harían bien en avanzar paso a paso en vez de caer en revoluciones. 

jueves, 14 de diciembre de 2017

Un comentario sobre el "Evangelio de Santiago"

Hace pocos días expertos de la Universidad de Oxford han realizado un hallazgo sorprendente. Un extraño texto escrito en griego ha resultado ser la primera copia original conocida de una escritura cristiana que describe las enseñanzas secretas de Jesús a su hermano Santiago. Aunque este manuscrito pertenecía al grupo de los manuscritos de Nag Hammadi de 1945, no había podido ser analizado concienzudamente sino hasta ahora. Se cree que se remonta a algún punto entre el siglo II y VI d.C, y pertenece a una tradición herética descrita como gnosticismo: una forma primitiva, más bien mística, de cristianismo.

Geoffrey Smith comenta:

“El texto complementa el relato bíblico de la vida de Jesús, al permitirnos acceder a conversaciones que supuestamente tuvieron lugar él y su hermano Santiago: enseñanzas secretas que permitieron a Santiago ser un buen maestro después de la muerte de Jesús. También le revela información sobre el reino celestial y eventos futuros”.

Aunque el manuscrito parece salpicado con algunas ideas gnósticas, hay unos hechos relevantes que estructuralmente (en el marco de circunstancias) son idénticos a los narrados en el Libro de Urantia, revelado una década antes del descubrimiento de Nag Hammadi:

190:2.4 (2032.2) Cuando Santiago percibió que Jesús le estaba dirigiendo la palabra, quiso echarse a sus pies, exclamando: «Padre mío y hermano mío», pero Jesús le dijo que se pusiera de pie mientras él le hablaba. Caminaron por el jardín y conversaron casi tres minutos; hablaron de las experiencias de días pasados y pronosticaron los eventos del futuro cercano. Cuando se acercaron a la casa, Jesús dijo: «Adiós, Santiago, hasta que os reciba a todos juntos».

190:2.5 (2032.3) Santiago entró corriendo a la casa, mientras ellos lo buscaban en Betfagé, exclamando: «Acabo de ver a Jesús, y de hablar con él; yo conversé con él. No está muerto; ¡ha resucitado! Se desapareció de ante mí, diciendo, ‘Adiós, hasta que os reciba a todos juntos’».

190:2.7 (2032.5) Todos querían correr a la ciudad para decir a los apóstoles incrédulos lo que había ocurrido, pero Santiago los detuvo. Tan sólo se le permitió a María Magdalena volver a la casa de José. Santiago prohibió que ellos difundieran el hecho de esta visita morontial, debido a ciertas cosas que Jesús le había dicho mientras conversaba con él en el jardín. Pero Santiago nunca reveló nada más de la conversación que tuvo con el Maestro resucitado este día en la casa de Lázaro en Betania.

Los Documentos NO revelan los detalles de esa conversación de Jesús con Santiago, solo nos dan pistas las cuales coinciden con los datos del manuscrito. Posiblemente tienen que ver con la muerte en martirio de Santiago y algunas breves enseñanzas, que sin duda, deben haber sido rellenadas con doctrinas gnósticas posteriores. También esto respalda el papel que asumiría Santiago en la futura Iglesia de Jerusalén.

Y esta tesis parece corroborada porque aunque Santiago no reveló los detalles de esa conversación secreta con Jesús, si se supo por el boca a boca que el Maestro se apareció a su hermano. De hecho, hasta Pablo llegó a saberlo y ésta cita es reveladora:

"Después de eso se apareció a Santiago, luego a todos los apóstoles" - 1 Corintios 15:7

Así que el marco de circunstancias de la conversación privada de Jesús se supo, algo se filtró (parece hablaron sobre la muerte futura del hermano de Jesús y quizas sobre el movimiento cristiano), y una que otra frase profunda de enseñanza, pero el resto fué transformado en leyenda y llenado por las historias del gnosticismo que hablaban de un Jesús etérico aparentemente corporal, confundiendo la realidad del Jesús moroncial resucitado.

lunes, 11 de diciembre de 2017

Transformación política

Los Documentos señalan y "profetizan" que después de esta época de desencanto por la corrupción política se pasará a una siguiente en dónde dicha actividad se tornará un deber (seguramente para salvar del adebalcle) de responsabilidad, para finalmente ser considerado un privilegio honrado y respetado.

Dicha evolución tiene que ver con los nuevos paradigmas mentales de los polìticos para pasar al concepto del servicio. Un gobierno que coordina más y controla menos es el más efectivo.

 Deben coordinarse a los distintos especialistas que forman una nación, para asumir la tarea de reducir la pobreza, mejorar la salud y la educación. 

Por ejemplo, al planificar nuevas leyes de asentamientos urbanos las desiciones deben ser tomadas en conjunto y bajo el peso de científicos y especialistas que recomienden construir o evitar construir en ciertas zonas de riesgo debido a posibilidades de tusnamis, erupciones volcánicas, etc. Por ejemplo, un gobierno haría bien en sentar juntos para tomar desiciones así a:

- arquitectos
- geólogos
- urbanistas
- paisajistas
- vulcanòlogos
- sismòlogos
- geògrafos
- prevencionistas en riesgo y pérdidas

Para mejorar la salud de una nación, los gobernantes han de coordinar eficazmente a los distintos especialistas médicos, y enfocarse en las carencias de especialistas que hay en esas carreras, incentivar el estudiarlas al pagarlas totalmente como beneficio para la nación, etc. El que exista educación gratis solo para aquellas áreas que necesita una comunidad o un Estado se justifica como retribución al uso del tesoro público y una inversión colectiva.

Finalmente, debe existir una polìtica más representativa en sentido real. Los Documentos enseñan que en un planeta vecino la representatividad no es por zona geográfica sino por actividad humana. Esto tiene sentido, ya que el índice de movilidad y traslado humano dentro de un país es una señal que ya no permite "echar raíces" en una localidad. Es mejor plantear que hayan representantes por actividades humanas:

- Para el área comercial e industria
- Para profesores, médicos, etc.
- Para niños y tercera edad
- Para ambientalistas y animalistas

Finalmente, una reducción en los impuestos es positiva ya que se incrementa la actividad económica, se crean más empleos e incluso al aumentar la compra por la rebaja de precios, también a la larga se recauda fiscalmente de forma óptima.


sábado, 9 de diciembre de 2017

De la Competencia a la Cooperación

El motivo del lucro no debe ser reemplazado prematuramente en la sociedad. Aún es un “andamio” o etapa necesaria intermedia en la evolución de la humanidad.

La competencia debe mantenerse, pero no como un sistema de competencia voraz en dónde se utilizan métodos inescrupulosos o moralmente bajos para “derrotar al adversario” económico. La competencia debe estar enfocada en sí mismo (competir contra sí mismo), en ofrecer un mejor producto, un mejor servicio, una mejor post-venta que fidelice a los clientes y se avance a una evolución mejor en sí misma de la calidad del elemento que producimos. La competencia hará que el mercado regule sus precios en base al castigo o premio de los consumidores.

Pero la competencia en un sistema eficaz ha de dar paso a la colaboración sin caer en la colusión. Esto quiere decir que diversos actores que fabrican o trabajan en diversos objetivos colaboran para una meta más amplia y más grande. Por ejemplo, el primer viaje exitoso a la Luna necesitó de miles de empresas, desde aquellas que fabricaban los guantes de los astronautas hasta quiénes ensamblaban los circuitos eléctricos. Y la NASA pudo lograr una magnífica coordinación para la cooperación en cuestión de pocos años.

Esta coordinación de diferentes empresas que producían diferentes productos hacia un objetivo común demuestra que es posible lograr esa coordinación cuando nos une una meta trascendente. La industria del cine en Estados Unidos también es un ejemplo de magna coordinación de empresas y producción de un gran resultado.

El Estado y Gobierno debe actuar como un actor Coordinador para sentar en una “mesa” a las diversas empresas para trabajar entre sí con el objeto de la meta de reducir el desempleo y abordar las distintas problemáticas que afectan a una nación, en las cuales las empresas pueden aportar con responsabilidad social. El Estado no debe controlar sino coordinar a los distintos actores para obtener el logro que beneficie a todos. Hoy la computación y sistemas informáticos permite crear bases de datos unificados que podrían dar debida cabida a cada miembro de la sociedad, como una gran Colmena de Abejas, en la cual ninguna está desocupada y sin ninguna actividad productiva.

viernes, 8 de diciembre de 2017

Sembradores de Urantia

Muchos de ustedes seguramente se percatan cada cierto tiempo de noticias en el ámbito científico y arqueológico que confirman la revelación de los Documentos. Luego me las comentan en los comentarios de éste blog. Les agradezco mucho que lo hagan y les animo a que sigan "reportando".

Lamentablemente por razones de tiempo algunas de las citas importantes quedan en entradas pasadas. Les animo a que las vuelvan a "refrescar" en las entrada nuevas.

Por razones de tiempo, a veces es difícil hacer una entrada que profundice en dicho descubrimiento. Sin embargo, aparte del excelente trabajo que hace Christian Figueroa en su blog, hay algo más que pueden hacer:

Animo a quiénes hacen esos descubrimientos en la prensa a que puedan escribir en los comentarios de aquellos sitios de prensa de Internet las referencias y citas de los Documentos de Urantia sobre como éstos han anticipado la noticia. Así, pacientemente y sutilmente "sembramos" sobre la Revelación. Sean precisos y escuetos en las citas.

Recomiendo no entrar en discusiones posteriores, sino dejar ahí la cita y referencia, sin volver a comentar o a entrar a debatir. 

Por ejemplo, hace poco un físico brasileño ha lanzado una teoría científica sobre el universo llamada de "rebote", basada en etapas rebotadas de expansión y contracción que se parecen mucho al modelo de la "respiración del espacio" provista en los Documentos de Urantia (imagen de la entrada).

Hay muchas noticias que ustedes citan y descubren (algunas quedaron citadas en post anteriores), y les recomiendo que hagan un comentario en el artículo de prensa con la cita precisa de los Documentos. Ejemplo.  "............  " - Libro de Urantia años treinta. Y lo dejen ahí sin entrar a rebatir con los posibles trolles. Quiénes sean abiertos de mente y espíritu podrán sentir la chispa y buscar la verdad.


sábado, 2 de diciembre de 2017

Hacia la verdadera Educación

La discusión sobre la verdadera reforma educativa en los países no debe centrarse en los costos económicos sino en los contenidos que la Educación entrega. Tampoco la palabra "calidad" es la más precisa porque ésta puede referirse a la calidad sobre contenidos ya obsoletos. Para partir por transformar al mundo con una nueva generación de personas es urgente que tomemos las riendas de éstos aspectos.

Actualmente los niños y jóvenes del mundo son educados bajo la premisa del "rendimiento académico", sobre la "competencia" de "sacarse mejores notas" lo cual genera un estrés importante en la salud mental de los jóvenes. Se suele etiquetar desde niños a éstos como "inteligentes", "tontos" y "flojos" a quiénes no se ajustan a los parámetros del rendimiento de la metodología académica, la cual contiene ideas que son de la época de la Revolución Industrial en dónde se fomentaba la competencia, la estandarización  y el lucro a toda costa. No nos sorprende, entonces, que el sistema educativo, haya fomentado individuos que con tal de obtener buenas calificaciones en los exámenes, y no estar realmente encantados por la fascinación por el conocimiento, hagan trampa y tratan de competir a toda costa sobre otros, con métodos incluso poco éticos.

No debería sorprendernos que la sociedad actual haya estado bajo la influencia de personas neuróticas, infelices, inescrupulosas, centradas en competir y destrozar a toda costa al semejante, inclusive generando actitudes con psicopatías sin ninguna empatía humana. Estas personas son marcadamente eficientes en sus empresas y cargos políticos, pero muchas veces son déspotas e inhumanos. Sorprendentemente no solo en su hogar se adquirieron éstas "virtudes", sino el sistema educativo de las Escuelas centrado en la competencia y en resultados a toda costa ha generado ésta Sociedad actual que se desmorona.

Ya la Pedagogía Progresista ha criticado los problemas que ha traído la Educación Tradicional impuesta desde la Revolución Industrial. La película de la banda Pink Floyd "El Muro" trata también sobre la opresión de la educación en muchos niños sensibles que no "encajaron" en el sistema que los trató de "formatear". La película-documental Argentina "La Educación Prohibida" comenta algunos puntos interesantes sobre una Educación integradora basada en la Compasión, la Cooperación y la Potencialidad de la habilidades Singulares de cada persona. Recomiendo analizarla.

Hace poco una persona universitaria en Perú se suicidó por no cumplir las exigencias durísimas que imponía el sistema universitario. Este tipo de modelo casi "espartano" de aplicar la enseñanza dejando a "débiles" y no "aptos" o "idiotas" tirados en el camino es sumamente cruel e inhumano, incluso chocando contra el espíritu de los Derechos Humanos.

Se suele etiquetar a una persona como floja, tonta o "sin neuronas" porque "no sacó un título" exigido por sus padres o el sistema, cuando en su alma, otro tipo de inteligencia más abarcativa e integral, más amplia, se desarrolla. Es así como no hay cabida para los libre pensadores, artistas e innovadores. Paradojicamente los adalides del Progreso de la Humanidad no "encajaban en los moldes" educativos establecidos. Leonardo Da Vinci no fue a ninguna Universidad y Albert Einstein también resistió a las mismas, y en su niñez fue posiblemente considerado un tonto y soñador.

Es curioso como en las Escuelas Primarias y Secundarias de algunos países aún existen certificados u Hojas de Conducta que evalúan si el alumno se lleva bien con los compañeros, es generoso, respeta a los profesores, etc. No obstante, en muchos casos, éstas evaluaciones NO tienen ningún peso o validez para ser transferidas o sumadas como puntaje a ser tomadas en cuenta en el caso de tomar una carrera técnica o superior. En otras palabras, no son consideradas "parte" de la educación, cuando SI lo deberían ser, ya que EDUCAR incluye este tipo de educación INTEGRAL del individuo y no solo habilidades memorísticas o matemáticas, de lenguaje, etc.

Hace poco, un experto en Matemática de Cambridge señaló que el 80% de lo que nos enseñan en matemáticas NO nos sirve en la vida práctica. Concuerdo plenamente con él. Y así muchas asignaturas como Química o Física tienen los mismos problemas. 

Entonces una verdadera malla educativa debería incluir éstos aspectos con igual importancia:

1- Relaciones interpersonales y humanas: Aprendizaje para la cooperación, altruismo y generosidad. Respeto y solidaridad. Asignatura de aplicación general transversal a toda la actividad escolar con gran valor de puntaje académico. Beneficios: Mejores personas, reducción de abuso escolar, reducción de violencia hacia maestros, etc. Valorización 40 %

2- Lenguaje y comunicación: Fundamentos apropiados en lectura y escritura, y más aún, en comprensión lectora, y comprensión de intercomunicación verbal. Comunicación para evitar malos entendidos, etc. Mejoras en la expresión de comunicación verbal y seguridad. Se debe proveer material de lectura didáctico y práctico que logre los beneficios anteriores. Deben hacerse ejercicios prácticos y reales de comunicación para desarrollar capacidades de relación adecuadas para vivir en comunidad: desde hacer trámites, hablar con un jefe, expresarse con claridad, saber leer bien, entender, etc. Valoración 10 %

3- Matemáticas prácticas:  Para uso cotidiano y real. Fundamentos en los sistemas numéricos, pesos, medidas, transacciones de dinero, porcentajes, cálculos, presupuestos familiares, Educación financiera. Valoración 10 %

4- Física y Química práctica: Ciencias aplicadas a usos cotidianos en el hogar. Uso de cargas y fenómenos físicos y químicos (cocina). Prevención de accidentes domésticos por sustancias químicas o causas físicas, e incorporación de capacitación teórica para conducción de vehículos. Valoración 10 %

5- Ciencias Geográficas, Históricas e Educación Cívica: Análisis del Planeta, posición en el Universo, Geografía,  la Historia Humana y valorización paralela del civismo como adquisición positiva en la civilización a medida que avanza la Historia humana. Análisis final de nuestro papel en la Comunidad y la importancia de la conciencia cívica. Valoración 10 %

6- Biología y Ecosistemas: Estudio de la vida, los organismos celulares, vegetales y animales, cuerpo humano, ecología, cambio climático, reciclaje y cuidado ambiental. Cuidado de la salud, dieta y ejercicio incluido en secciones prácticas y talleres de medio ambiente. Valoración 10 %

7- Talleres y Oficios a escoger de acuerdo a tendencias y dones: Amplitud de Talleres y cursos para oficios prácticos en: plomeria, carpintería, mecánica básica, electricidad, arte y artesanía, peluquería, paisajismo, cocineria. Valoración 10 %

Estas serían las siete asignaturas fundamentales prácticas simplificadas que se requieren para un cambio de paradigma. Estas siete ya deberían estar en su totalidad al terminar la enseñanza secundaria, antes de optar por una especialización superior. Por ejemplo, en las etapas más infantiles se puede partir con:

1- Relaciones interpersonales y humanas.
2- Lenguaje y comunicación.
3- Matemáticas prácticas.
4- Biologia y ecosistemas.

Y gradualmente añadir más elementos a las mismas asignaturas e incluir las otras tres adicionales.

Notamos que se ha asignado con un valor de 40% (máximo) de puntaje la de "relaciones interpersonales" porque aquella es precisamente la clave que ha de gobernar  y dirigir apropiadamente el estudio de todas las demás. De esta forma lograremos personas más integradas con los ideales de cooperación, bondad, belleza y verdad, que es finalmente una forma de espiritualizar al hombre.

Si alguien desea profesionalizarse en Astronomía o Ingeniería Comercial , por ejemplo, y asumirá estudios superiores, ya contará con un 40% de puntaje para esa carrera, y adicionalmente al 10 % de "Matemáticas prácticas" ganadas en sus estudios básicos, deberá obtener un 50 % adicional en su prueba de admisión para ingresar a esa facultad. Pero lo importante, es que se tomará en cuenta un mínimo de la mitad de la formación previa de la persona, y una gran cantidad en su valores humanos y espirituales.

Otras carreras quizás incluyan sumas de porcentajes. Por ejemplo, aparte del 40% (máximo) obtenido en "relaciones interpersonales", se añadirán un 10 % obtenido en oficios o arte, más un 10 % biología y ecosistemas, lo cual haría que el postulante necesitase solo un 40 % adicional en su prueba de ingreso. Este nuevo enfoque tiene la virtud de dar gran peso a lo que adquiere previamente, además de las calificaciones humanas.

Notamos además que hay una asignatura de "talleres u oficios" que debería ser obligatoria en todas las Escuelas para los jóvenes. Esto los Documentos lo enseñan como una "puerta de escape" en caso de una grave crisis financiera nacional, como una forma de enfrentar el desempleo, en dónde la adquisición previa de éstos oficios puede transitoriamente incluso salvar del abismo económico a personas con profesiones posteriores pero que están desempleados.

Un aspecto fundamental de esta verdadera educación es acentuar el carácter práctico y entretenido en que debe educarse a las personas. Las ciencias no deben ser sermones aburridos de fórmulas que jamás usaremos en la vida diaria. Más bien, se pueden enseñar fundamentos de química asociados a la cocina y al agua hirviendo, las matemáticas relacionadas con la vida práctica y la educación financiera (tan esencial), que la vuelve más amena. Así el conocimiento se transforma en una aventura atractiva. Nuevos Maestros deben encantarse con esta forma de enseñar.

Si avanzamos hacia la verdadera Educación, hacia esta forma integradora y total, a aquella que unifica a los seres humanos, habremos recorrido la mitad del camino en formar las nuevas generaciones de la nueva humanidad.